鑽進故事裏，
鑿開想像力，
把好故事，
帶給孩子。
《創造力研究雜誌》的研究表明，鼓勵兒童進行想像遊戲可以提高他們的創造力。在兒童主題空間的設計上，空間的表現始終是有限的，但對故事的想像卻是無限的。增加故事的元素，能為空間帶來更多的想像空間。
通過設計讓故事“活”起來
故事感不僅僅是講述一個故事，而是通過設計讓故事“活”起來，讓孩子們能夠通過親身體驗來感受和理解故事，並對故事情節作出更多的想像。
峻佳設計的「花花學園」起源於一個美麗的繪本故事，以故事先行的場景化設計，整個空間變成一個巨大的故事展演場所。讓兒童從進入空間的那一刻起，就像穿越到了一本精彩的故事書中，化身為故事裏的主人公，開啟精彩旅程，讓孩子們充分發揮想像力和探索精神，感悟故事世界帶來的精神力量。
設計兒童喜歡的IP角色
角色/IP作為構成故事最重要的元素之一，是推動故事情節發展的重要人物，一個充滿故事和角色的兒童空間，會讓孩子們留下深刻的印象，增加他們重遊的可能性。兒童空間的角色、IP設計，要確保它們具有辨識度和親和力。角色應具有正面的形象和性格特質，能夠成為兒童的榜樣。
花花學園的設計中，熱愛教育的花婆婆、廚藝超棒的勺子爺爺、調皮可愛的超級波比、充滿愛心的花花小精靈……無論在哪個角落，設計團隊充分重視美感與教育的結合，“空間守護者”的角色則以不同的展示形式，穿插於各個場景中，串聯起整個故事。
“空間守護者”角色的植入，讓孩子鑽進故事裏，鑿開想像力，開啟一段饒有趣味的探索之旅。
故事的氛圍感
故事氛圍感，也稱為敘事性體驗，它通過整合多種感官元素和情感觸發點，創造出一個引人入勝的故事環境。
在空間的設計上，可以通過敘事設計，將故事元素融入空間佈局和遊樂設施中，讓故事在空間中自然展開。確保所有設計元素，包括色彩、材料、裝飾等，都與主題和故事線保持一致，以增強故事感。